Nuestro proyecto CLAVES Comprensión de lectura es una herramienta pedagógica de apoyo a las
instituciones de educación básica primaria, secundaria y media en Comprensión de Lectura,
competencia necesaria dentro del proyecto formativo de los estudiantes. Dicho proyecto
consta de los siguientes elementos: Libro físico para el estudiante, plataforma digital de
apoyo, simulacros de pruebas Saber y seminarios de capacitación a los docentes de la
institución y talleres de formación dirigidos a docentes y estudiantes.
Libro para el estudiante. Teniendo en cuenta los resultados de las pruebas aplicadas tanto a
nivel nacional como internacional, a estudiantes en la habilidad de comprensión de lectura,
así como los referentes legales (Estándares curriculares y Lineamientos Curriculares), hemos
desarrollado 12 libros (Grados: Transición a grado 11) en los cuales el lector se encuentra
con textos seleccionados de las distintas asignaturas académicas (dando cumplimiento a la
integración curricular), por lo tanto damos respuesta a otras áreas del conocimiento, además
de lenguaje o español, en las que el estudiante encuentra dificultades de comprensión. De
otra parte, cada área académica se encuentra enriquecida con textos creativos y motivantes
que llevan al estudiante a profundizar los contenidos vistos en las distintas asignaturas.
Cada texto está organizado en 4 periodos, compuestos a su vez por 5 talleres (20 en total
por libro). Al iniciar en cada periodo el niño o la niña lector tienen la oportunidad de
desarrollar una prueba de entrada (prueba diagnóstica) donde podrán identificar como están
sus competencias en Lectura Crítica y así reconocerán en que evidencia de aprendizaje se
encuentra; teniendo en cuenta los Derechos Básicos del Aprendizaje (DBA) se desarrollan la
competencia interpretativa, la competencia argumentativa y la competencia prepositiva a
través de secciones diseñadas pedagógicamente para tal para tal fin: Preguntas
categorizadoras, Componentes (Sintáctico, Semántico, Pragmático).
Momento 1. En este primer momento cada lectura es inducida a través de
actividades que generan pre-hipótesis y activación de saberes previos. DBA en su conjunto
explicitan los aprendizajes estructurantes para un grado y un área particulares. Se
entienden los aprendizajes como la conjunción de unos conocimientos habilidades y actitudes
que otorgan un contexto cultural e histórico a quien aprende. Textos aquí te presentamos
textos interdisciplinarios, de diferentes tipologías narrativas, descriptivas, informativas
y argumentativas, que permiten al estudiante relacionar conceptos previos con otras áreas y
sus contextos familiar, social, cultural, científico y tecnológico. Diseños motivantes y
lúdicos que permiten conocer ámbitos novedosos y acceder con mayor entusiasmo a la lectura.
Reseña Topológica contiene iconos que identifican el tipo de texto.
Momento 2. En cada lectura se presentan los términos que puedan
resultar desconocidos para el lector, haciendo énfasis en la aceptación que maneja el texto.
Momento 3. también te invitamos a consultar nuevas palabras para tu
enriquecimiento semántico.
Evidencias de Aprendizaje
Evidencia 1: En esta sección está diseñada para identificar y
entender contenidos locales de un texto.
Evidencia 2: Esta Sección Facilita mediante estrategias
comprensivas dar sentido global al texto.
Evidencia 3: Esta sección te permitirá reflexionar y evaluar
contenidos del texto.
Enseñanza para la comprensión: En la era de la información y del conocimiento la Enseñanza
para la Comprensión juega un papel relevante. Partiendo desde el marco teórico se analizan
los distintos momentos de una unidad temática que desembocan en la necesidad de ir
construyendo guías de trabajo de acuerdo con las exigencias de edad, nivel cultural y
académico de cada grupo de estudiantes. En este seminario taller, el docente experimenta
cómo hacer una guía de trabajo que funcione.
Apoyo digital.
Como material de apoyo al libro impreso, el docente cuenta con nuestra plataforma educativa
que permite y facilita complementar los aprendizajes haciendo uso de las TIC en el
desarrollo del conocimiento escolar.
Consiste en:
1. Prueba diagnóstica
2. Taller de práctica
3. Taller evaluativo
4. Evaluación final de periodo
A nivel general, Cuarzo Ciencias naturales, consta de:
1. Libro físico
2. Plataforma digital de apoyo
3. Las evaluaciones son calificadas automáticamente y se pueden exportar de la
plataforma en una plantilla de Excel.
4. El PIN de cada estudiante y docente se carga directamente en la editorial, con
listados del colegio.
5. Acompañamiento pedagógico durante el año escolar en todas las actividades del
área. Incluye Talleres de actualización según los requerimientos de la institución.
